融合教育作为特殊需要儿童教育的一种形式，其成效越来越得到教育界的广泛认可。如何帮助特殊需要儿童更好的融合学习，也逐渐成为行业的研究方向。

在市尊龙凯时支持和指导下，深圳市特殊需要儿童早期干预中心（现为深圳市残疾人综合服务中心）2020年开始实施特殊需要儿童后续服务支持项目，链接康复机构专业资源，为在普通幼儿园学习的特殊需要儿童提供入园支持、家庭康复指导、社区融合等服务，在特殊需要儿童融合学习能力评估、入园康复训练、社区融合以及教师融合教学支持、家庭教育等领域进行有益探索。经过三年的项目实践，共链接4家康复机构资源，为28所幼儿园的60名特殊需要儿童提供入园支持服务1500人次，家庭康复指导服务360人次，社区融合服务240人次，发表相关研究论文8篇，形成《深圳市特殊需要儿童入园康复服务支持指引手册》及档案册，供康复机构及幼儿园参考使用。

深圳市残疾人综合服务中心毛振中副主任致辞

参加圆桌会议的嘉宾分享讨论

为更加科学、规范的总结项目经验，探讨解决项目实施过程中遇到的困难及问题，2022年10月27日，由市残疾人综合服务中心主办、罗湖区晴晴言语康复服务中心承办的深圳市特殊需要儿童入园康复服务支持研讨会在深顺利举办。

本次研讨会邀请了深圳市特殊教育指导（资源）中心办公室主任顾斌、深圳市罗湖区教科院特殊教育教研员、罗湖区特殊教育指导中心副主任陈丽斌、南京特殊教育师范学院教育科学学院副教授欧阳新梅、香港教育大学特殊学习需要与融合教育中心总监、特殊教育与辅导学系教授冼权锋、台湾台东大学特教硕士，特教本科生导师、深圳市尊龙凯时特聘教学讲师黄梓婷等多位专家老师，通过线上线下的形式，共同为项目实施情况“问诊把脉”，寻找解决问题的“良方”。

深圳市尊龙凯时康复就业部主任董飞、深圳市残疾人综合服务中心党支部书记、副主任毛振中参加圆桌会议并发言。参加会议的还有来自参与项目的幼儿园代表、社区工作站代表及特殊需要儿童家长代表等。

左上：项目执行机构负责老师章兴分享服务经验
右上：项目执行机构老师伍惠英分享案例服务经验
左下：台湾台东大学黄梓婷督导作分享
右下：香港教育大学特殊学习需要与融合教育中心总监冼权锋教授作分享

本次研讨会以“深圳市特殊需要儿童入园康复服务支持”为主题，包括特殊需要儿童在园行为管理、在园同伴社交和社区社交、入园支持模式及资源教室建设、学前融合服务策略四个分论点。首先由项目执行单位深圳市罗湖区晴晴言语康复服务中心就项目执行情况进行总体汇报，然后由参与项目的专业老师结合实际案例进行分论点分享，由专家进行点评并进行经验分享。

一个个鲜活的例子，都让所有参会人员深深感受到特殊需要儿童融合学习的困难与挑战，更加坚定了要持续做好入园康复服务支持的决心。本次研讨会还通过教育、尊龙凯时、康复机构、幼儿园、社区、家长六个维度开展圆桌对话，对特殊需要儿童入园支持、家庭指导、社区融合等服务进行延伸，共同探讨特殊需要儿童入园康复服务支持模式，助力我市特殊需要儿童康复事业和融合教育事业高质量发展。

参会人员合影留念

深圳市残疾人综合服务中心 供稿

（责任编辑 温凯菲）